#1  
ЮПнг 01-04-2022, 12:35 AM
CGergxm CGergxm ЫнС гКжЗМП НЗбнЗр
Senior Member
 
КЗСнО ЗбКУМнб: Dec 2020
ЗбгФЗСЯЗК: 4,252
ЕСУЗб СУЗбЙ ЪИС ICQ Ебм CGergxm ЕСУЗб СУЗбЙ ЪИС AIM Ебм CGergxm ЕСУЗб СУЗбЙ ЪИС Yahoo Ебм CGergxm
ЗЭКСЗЦн Последние новости Новости 23.01.2022

Учебники истории России формируют ненависть к Украине в сознании ученической и студенческой молодежи Российской Федерации». Он подверг резкой критике сложившуюся в предшествующие века периодизацию истории России. Голодомора 1933 года геноцидом украинцев, отрицание справедливого и правомерного характера вооруженной борьбы украинского национально-освободительного движения против иностранных, в их числе и российских, захватчиков свидетельствует, - подчеркивает С. Аргументируя свою позицию так называемым «правом войны», автор искажает исторические события и создает из России образ врага. Вынося дискуссионные вопросы совместной истории на страницы газеты, украинский историк стремится навязать, таким образом, свою точку зрения массовому читателю, не всегда знакомому с существом самой проблемы. Такие вопросы необходимо обсуждать на научных конференциях украинских и российских ученых, где на основе достоверных источников важно стремиться достичь истины. Подобного рода публикации, а также содержание учебников по истории Украины, в которых России нередко отводится роль захватчика, против которого украинский народ вел якобы многовековую борьбу, приводят в конечном итоге к тому, что у украинских школьников заметно падает интерес к России. Так, из результатов опроса, проведенного в конце августа 2012 г. представителями Института Горшенина, следует, что 66,7% украинских школьников планируют получить высшее образование в Украине, 31,4 - в Европе, 11,2 - в США и только 8,8% - в России.В последние годы все более заметную роль в информационном и коммуникационном процессе играет телевидение. Российские и украинские исследователи И.А. Снежкова, Н.П. Москаленко и Е.Ю. Чебанюк провели опрос студентов двух стран в возрасте 17-21 года. В Москве опрашивались русские студенты пяти вузов: Российского государственного гуманитарного университета, Государственного института управления, Института финансового менеджмента, Государственного университета гуманитарных наук, Московского государственного университета дизайна и технологий. По мнению 43% русских респондентов, «российское телевидение создает отрицательный образ России; только 34% видят в телевизионной информации положительный образ страны». Вместе с тем 38% украинских студентов «согласились с преподнесением положительного образа Украины на собственном телевидении и 48% считают, что преобладает негативный образ страны на родном ТВ». Значительный интерес представляют и оценки студентов двух стран относительно деятельности глав государств, действовавших в период опроса. Так, украинские студенты считали, что им импонирует в В.А. Ющенко «порядочность», «желание вести Украину демократическим путем», «улучшение имиджа страны на международном уровне», «желание войти в Евросоюз». В то же время им не нравится в В.А. В деятельности В.В. Путина украинским студентам импонировало то, что он «объединил нацию», «навел порядок в государстве», «отстаивает интересы России», «обладает властью и личным авторитетом».Не нравилось в политике российского президента «вмешательство в жизнь Украины», «авторитарная власть», «жесткость», «малая озабоченность жизнью собственных граждан». Особо выделяется то, что среди молодежи обеих стран доминирует средний уровень удовлетворенности деятельностью глав государств: в России 58% опрошенных, на Украине 50% - оценивали деятельность В.В. В формировании образа страны большую роль несомненно играют ее лидеры, которые часто ассоциируются с их странами и широко отражаются в СМИ. Так, В. Путин ассоциируется на Украине «в основном с негативными новостями (скупка российскими компаниями украинской собственности, в целом - этап негатива в отношениях)». В то же время Д. Медведев - «с позитивными новостями ("перезагрузка" отношений, ряд новых инициатив, встреча с киевскими студентами и проч.)». В развитие двусторонних отношений значительный вклад вносит и Патриарх Кирилл, много сделавший для разрушения стереотипа «о москвофобии жителей Западной Украины». Отражение в общественном мнении политических лидеров Украины представляется осенью 2010 г., по мнению О. Данные о России и Украине, получаемые из СМИ, на 80% являются, как считает О. Он подчеркивает, в частности, что за последние пять лет Россия и Украина «так усердно старались высмеять и оболгать друг друга, что большинство россиян и украинцев мыслят друг о друге исключительно стереотипами, причем часто - негативными».|Изучение манипулятивных технологий, которые активно используются при трансляции телесюжетов сегодня становятся актуальной проблемой. Современное телевидение определённо приняло манипулятивную семантику и риторику - язык, стиль, эстетику, темп и построение программ. Оно постоянно и последовательно стало сокращать время, а потом и вовсе ликвидировало познавательные, рассудительные и восстанавливающие здравый смысл людей передачи, создавая определенную «информационную повестку дня». Этот своеобразный список тем и событий, которые СМИ считают наиболее важными и включают в число освещаемых, и называется информационной повесткой дня. Иначе говоря, это «информационное меню», картина мира, профильтрованная через СМИ. В статье как результат анализа отмечается, что основную роль редакторы по-прежнему отводят первой новости. Номинальная роль телесюжета «подсказывает» зрителю, что освещаемое событие стало самым важным в череде фактов прошедшего дня. Изучение манипулятивных технологий, которые активно используются при трансляции телесюжетов сегодня становятся актуальной проблемой. Современное телевидение определённо приняло манипулятивную семантику и риторику - язык, стиль, эстетику, темп и построение программ. Оно постоянно и последовательно стало сокращать время, а потом и вовсе ликвидировало познавательные, рассудительные и восстанавливающие здравый смысл людей передачи, создавая определенную «информационную повестку дня». Этот своеобразный список тем и событий, которые СМИ считают наиболее важными и включают в число освещаемых, и называется информационной повесткой дня. Иначе говоря, это «информационное меню», картина мира, профильтрованная через СМИ. В статье как результат анализа отмечается, что основную роль редакторы по-прежнему отводят первой новости. Номинальная роль телесюжета «подсказывает» зрителю, что освещаемое событие стало самым важным в череде фактов прошедшего дня. Таким образом, героями дня становятся «нужные» лица. В статье также выделены наиболее популярные манипулятивные приемы в информационной повестке дня, формируемой современными каналами телевидения, которые программируют наше поведение нужным им образом. Причем доверие к СМИ достаточно велико. Люди воспринимают их в качестве официальных источников. СМИ создают виртуальную реальность (квазиреальность) посредством отбора определенных событий для сообщений, предлагая якобы свойственные обществу модели поведения, ценности, формируя повестку дня.Ровно год назад в журнале «Полития» была опубликована моя статья о роли экспертных сообществ в политике памяти в России2. На тот момент мне представлялось, что по целому ряду вопросов, связанных с политикой памяти, профессиональные историки и общественные организации, занимающиеся данной проблематикой, вне зависимости от их политических убеждений, могут взаимодействовать с властью в режиме диалога и даже сотрудничества. Это касалось, в частности, центральной темы политики памяти последних лет, а именно учебников истории. Инициировав в 2013 г. очередной раунд пересмотра подхода к преподаванию истории в школе, власти действовали через официозное Российское историческое общество. При всем том организаторы обсуждения «единого историкокультурного стандарта» старались подчеркнуть открытость этого процесса и действительно учли существенную часть критических замечаний. А главное, было заявлено, что вместо планировавшегося изначально единого учебника будет объявлен конкурс на подготовку учебников на основе нового стандарта. Состоявшийся 23 ноября 2013 г. в рамках общероссийского Гражданского форума круглый стол о проблемах исторической памяти и преподавания истории был в значительной мере посвящен тому, каким образом следует участвовать в конкурсе на новые учебники, чтобы составить конкуренцию проектам, которые будут готовиться по заказу власти под эгидой Российского исторического общества.Были даже намечены возможные авторы конкурсных проектов, обсуждался вопрос о том, как добиться включения независимых представителей исторического цеха в комиссию, которая будет подводить итоги конкурса. Разумеется, высказывалось и мнение, что участие в конкурсе и вообще взаимодействие с властью в данной сфере не имеет смысла, однако подобная позиция не была в тот момент доминирующей. Не испытывая особых иллюзий насчет готовности власти к сотрудничеству, большинство тем не менее считало, что раз окно возможностей для такого взаимодействия властью оставлено, то им нужно воспользоваться и хотя бы проверить, что будет дальше. Власть, со своей стороны, продолжала посылать «приглашающие» сигналы. 4 http://slon. ru/calendar/ event/958165/. «должна строиться максимально открыто. Здесь не должно быть какого бы то ни было монополизма»3. Другая сфера, где взаимодействие власти и общества выглядело весьма перспективным, - это увековечивание памяти жертв политических репрессий. В течение нескольких лет под патронажем Совета по правам человека при президенте РФ и Совета по внешней и оборонной политике велась подготовка соответствующей программы. site

Сайт Сегодня Новости 29.01.2022

info Онлайн издание. Новости 11.01.2022

link Новости - события в Москве. Новости 29.01.2022

more Новости - события в Москве. Новости 24.01.2022

siteПоследние новости Украины и мира Новости 14.01.2022

info Новости онлайн. Новости 25.01.2022

link
info
info
more
more
site
more
site
link
site
more
link
link
link
info
info
__________________
Серебряные коньки 720p [HD] смотреть онлайн. «Серебряные коньки-онлайн» Серебряные коньки фильм 2020 года смотреть онлайн в хорошем качестве hd 720
СП гЪ ЗЮКИЗУ
ЕЦЗЭЙ СП

гжЗЮЪ ЗбдФС (ЗбгЭЦбЙ)

ГПжЗК ЗбгжЦжЪ
ЗджЗЪ ЪСЦ ЗбгжЦжЪ

КЪбнгЗК ЗбгФЗСЯЙ
бЗ КУКШнЪ ЕЦЗЭЙ гжЗЦнЪ МПнПЙ
бЗ КУКШнЪ ЗбСП Ъбм ЗбгжЗЦнЪ
бЗ КУКШнЪ ЕСЭЗЮ гбЭЗК
бЗ КУКШнЪ КЪПнб гФЗСЯЗКЯ

BB code is гКЗНЙ
ЯжП [IMG] гКЗНЙ
ЯжП HTML гЪШбЙ

ЗбЗдКЮЗб ЗбУСнЪ


ФЗК КЪИ ЮбИн КЪИ ЮбИн ФЗК ЗбСнЗЦ ФЗК ИдЗК ЗбСнЗЦ ФЗК ЗбЫбЗ ЗбЫбЗ ФЗК ЗбжП ФЗК ОбнМн ФЗК ЗбФбе ЗбФбе ФЗК НЭС ЗбИЗШд НЭС ЗбИЗШд ФЗК ЗбЗгЗСЗК УЪжПн ЗдНСЗЭ ФЗК ПСПФЙ ПСПФЙ ЗбСнЗЦ ФЗК ЗбОбнМ УЪжПн ЗдНСЗЭ180 гУжЮ ФЗК ХжКн ФЗК ЪСИ КжЯ ПСПФЙ ЪСИ КжЯ ЪСИ КжЯ


ЗбУЗЪЙ ЗбВд 01:52 PM